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1、 木桶盛水量的多少，取决于构成木桶的最短木板的长度，而不取决于构成木桶的长木板的长度。

2、 ——木桶效应告诉人们：在学习和工作中，某一方面的片面发展或过份强调，并不会达到预期效果。只有各方面谐调发展，共同提高，才能实现整体优化，提高效益。特别是加长那块短板的长度，对提高整体效益尤为重要；教师在教学中要善于“识短”，勤于“补短‘。

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